2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意）
，鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导
。

　提问：（1） 、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

　你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

　小动物们的心情怎么样？（紧张
、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

　（2） 、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩
、做游戏、跳舞）

　小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢 、轻松
、快乐、愉快）

　小结：结合音乐性质 ，肯定孩子们的猜测 。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境
。

　3 、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)

　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受
，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫 。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现 ，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点
，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐
、与紧张着急的音乐情绪
。）

　提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

　后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

　再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

　那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段 ，但多数孩子不会很明白
，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　4、幼儿完整欣赏音