安全教育不仅要在集体教学中集中进行
，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日教学中
。结合幼儿在教学中出现的问题 ，给予必要的 、合理的安全教育。随机教育及时提醒 。

同时通过幼儿的带动
，提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题，排除安全隐患 ，预防悲剧的发生
。

自然是如此美好
，生活是如此安宁。然而，躲在和平
、文明背后的火魔 ，正窥视着我们 。在所有的自然灾害中
，发生频率最高的，莫过于火灾
。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬 ，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位 。然而对于火
，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识 ，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要
。

教学开始
，让幼儿主动探索 、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念 ，发展幼儿语言表达能力 。教学中
，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象 ，并让幼儿通过观察
、思维、想象
，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识 ，从小培养安全意识
，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础
。最后，采用游戏形式 ，让幼儿在游戏中学会自救知识 、技能。总之
，在整个教育教学中，坚持面向全体 ，尊重
、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境
，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者 、引导者
、合作者 ，丰富了幼儿防火知识
，提高了自我保护能力 。当然，教学也存在一些不足 ，如对中班年龄普遍偏小的特点
，把握不到位，教学难度稍有些偏大
。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

教学目标

1 、培养幼儿初步的自我保护意识 。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因 ，懂得如何防范
。

3
、初步掌握几种自救逃生的方法及技能
，提高自我保护能力。

教学准备：课件、 、玩具
、毛巾、电话 、几种防火安全标志 。

教学重点难点：

重点：防火；

难点：自救
。

教学过程:

1
、从一